“本是同根生，相煎何太急”。你在为他族，我们为后人。——作者海外华文教育面临的挑战（一）——巴塞罗那孔子文化学校 麻卓民一，“招聘”广告引发担忧2020年6月16日开始，西班牙多家孔子学院发出了“汉语教师海外 ...
“本是同根生，相煎何太急”。 你在为他族，我们为后人。 ——作者 海外华文教育面临的挑战（一） ——巴塞罗那孔子文化学校 麻卓民 一，“招聘”广告引发担忧 2020年6月16日开始，西班牙多家孔子学院发出了“汉语教师海外志愿者火热招募”的招聘广告，“今年6月，因受全球新冠病毒疫情影响，并根据2020年下半学年汉语教学需求，西班牙各孔子学院及孔子课堂陆续公开招募汉语教师海外志愿者，主要从西班牙境内的中国留学生、海外华侨中招募志愿者就地上岗”。巴塞罗那（新）孔子学院也发出了招聘广告，“高薪诚聘汉语教师和助教数名，可**。留学生优先（学院长期招人）”。我不知道“可**”是什么意思？也不清楚这个（新）孔子学院跟孔子学院有什么关系？ 有华文学校校长打电话跟我说，“孔院利用国家品牌优势，以“高薪”为饵，和华文学校争夺教师资源不公平”，“他们在我们最困难的时候这样做，是‘乘人之危’，‘落井下石’，会扰乱华文学校的教学秩序，影响华文学校的发展……”多年来，华文学校为了培养自己的老师确实付出了许多心血，如今孔院出手公开在华文教育界招聘汉语老师，华文学校怎是孔院的对手？她们的担心是有道理的。 2020年的新冠病毒疫情，不仅让华人经济遭到了沉重打击，华文教育也遭受了重创。为了确保孩子安全，华文学校都停课了。为了减少疫情给华文教育带来的影响，前一时期，华校都在尝试“网络授课”。“网络授课”是海外华文教育新的尝试，能够担任“网课”的老师都是好老师。如今面对孔院的“招聘”，我不知道她们会怎么想？作为华文老师，选择“牌子”比较硬、条件比较好的单位工作，无可指责。 新冠病毒疫期肆虐，海外华文教育正面临着一场严峻考验。如何稳定和促进华文教育的健康发展，确实值得我们探讨。 二，西班牙“汉语教育”历史 官方通常把海外从事中华文化教育的活动，都归类于“汉语教育体系”。海外汉语教育体系除孔院之外，还有华文学校和国外大学设立的“中文班”。为了让大家更好地了解有关情况，有必要简单介绍一下西班牙华人、华校和孔院的历史和现状。 西班牙华人历史起源于二十世纪二十年代末，最初抵达西班牙的是浙江青田人，总数有120余人。1936年西班牙爆发内战，除少数人外，绝大多数人都回到了自己的祖国。此后在漫长的岁月里，来到西班牙的大陆同胞很少。1978年祖国改革开放之后，大批青田人再次来到西班牙，华人社会开始快速发展。西班牙现有华侨华人总数已经接近30万，巴塞罗那现有华侨华人约7万左右。据2016年巴塞罗那移民局提供的数字，59岁以下同胞占了93.9%。西班牙华人社会的总体情况和巴塞罗那差不多，属于一个年轻的华人社会，年轻的华人社会对祖国有着特别深厚的感情，因此华文教育的发展尤为迅速。二十世纪七十年代中期，台湾同胞在马德里创办了最早的华文学校。大陆同胞开展华文教育的历史始于二十世纪九十年代中期，巴塞罗那华文教育始于1995年。如今西班牙华文学校遍地开花，巴塞罗那大大小小的华文学校也有20所左右。 巴塞罗那孔子学院于2010年4月15日揭牌并开始运作。据孔子学院官方网站的介绍：“孔子学院是中国政府为了向世界推广汉语，增进世界各国对中国的了解而设立的官方机构”。得益于祖国的强大和西班牙王国特殊的政治环境，孔子学院的发展也非常迅速。2014年和2016年，巴塞罗那孔子学院曾获评“全球优秀孔子学院”和“全球示范孔子学院”称号。 西班牙孔子学院取得很高的荣誉，其实跟西班牙华文教育的发展有很大的关系，西班牙每年参加汉语水平考试的学生非常多，应该大多都是华文学校毕业的学生。 三，华文学校和孔子学院 华文学校和孔子学院是西班牙汉语教育最主要的两大体系。虽然同出“中华文化”一脉，好像是有血缘关系的“兄弟”（实际上应该是），其实不然。两者身份不同，目的不同，事实上是“两条道上跑的车”。 从性质上说，华文学校属于民间性质的私立学校，孔院是中华人民共和国的官办学校。 从职能上说，华校是传承中华文化，孔院是传播中华文化。“传承”、“传播”虽一字之差，但差别甚大。“承”是内在的“延续”，属于薪火相传；“播”是外在的“播撒”，属于无血缘的“给予”。从教学对象上说，华校学生主要是华裔青少年，华侨习惯把华文教育比作“留根工程”；孔院学生都是“当地西班牙人”，人们常把孔院的“传播”比作“嫁接工程”。华校是华人自己掏钱，养自己的儿孙；孔院是国家出钱，养别人的儿子。“留根工程”和“嫁接工程”，是华校和孔院的本质区别。 其实，让华裔青少年变成“”西班牙人”是一件很容易的事，只要“顺其自然”，她们就一定会变成西班牙人，或者说是黄皮白心的“香蕉人”。但是，想把“外国人”变成“中国人”却是一件很困难的事。据我所知，西班牙国家安全部门前些年招募会中文的年轻人，大多是孔院培养出来的学生。千万不要以为孔院培养的人就一定爱中国，其实他们都更爱自己的国家。 爱国是人的本性，中国人如此，外国人也如此。 四，传承是最好的传播 海外华文教育是海外汉语教育体系的主体。因为华裔青少年学习本民族文化是海外华人延续“血脉亲情”的自身需求，这种渴望发自华人内心。西班牙人学习中华文化，有的是因为谋生的需要，有的则是出于对异域文化神秘性的好奇。 在海外，华文学校不仅仅起着传承中华文化的作用，它也起着传播中华文化的作用。在各个华校中，实际上都有一些当地人的孩子。我曾经问我们学校一个西班牙学生的家长，“你为什么不把孩子送到孔院去？那里读书不要钱”。他的回答是，“学习语言需要环境，在中文学校学中文，跟中国的孩子接触多了，语言进步会更快”。学习语言需要氛围，他的话是有道理的。 华文学校还有一种隐性的功能。华文学校毕业的孩子，将来都有可能成为西班牙社会有用的人才。了解祖国文化的他们，将来在各种场合有意或无意的文化传播，都是自然流露，“如水无痕”。华裔青少年所起到传播中华文化的作用，是那些学了几个汉字，能会几句汉语的西班牙人所不能替代的。 “好东西是无须叫卖的”，在传承中传播，悄无声息，远胜于硬性的“推广”。“桃李不言，下自成蹊”，华文学校传播祖国文化作用，是自然的，是无形的，是柔性的，是久远的。 事实上，华侨华人才是海外传播中华文化的主体。 五，这也是教育的良知 孔院和华校的办学条件不一样，孔院的背景是强大的国家，完全有足够的能力和雄厚的资金实力，从国内选派最优秀的老师。我虽然无法反对你们养“别人家”的孩子，但我不希望你们影响同胞养自己的孩子。海外华侨华人“寄人篱下”，处境维艰，创办华文学校实属不易，希望你们从民族大义出发，对自己的同胞多一份理解。 西班牙新冠病毒疫情仍然十分严重，现在有许多留学生已经回到中国，一些人恐怕再也不会回来了。华文学校培养一个优秀老师确实很不容易，务请你们“手下留情”，不要用你们的手，毁了海外华侨华人的千秋大业。 这也是海外汉语（华文）教育的良知。 2020年7月21日 |
/1 
西班牙国家图书馆注册西中文化传媒促进会主办Powered byDiscuz!X3.4DIARIO DE CHINOS官网 |
